Gestaltungsmöglichkeiten bei der Schaffung nachhaltiger eLearning- Geschäftsmodelle durch deutsche staatliche Hochschulen
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Der Beitrag fokussiert Gestaltungsmöglichkeiten deutscher staatlicher Hochschulen bei der Schaffung nachhaltiger eLearning-Geschäftsmodelle in Bereichen der akademischen Ausund Weiterbildung. Ausgehend von den gestalterischen und organisatorischen Rahmenbedingungen werden Möglichkeiten der Geschäftsmodellkonfiguration in den Ebenen der Produkt-/Markt-Kombination, der Durchführung und Konfiguration von Wertschöpfungsaktivitäten und der Entstehung von Wettbewerbsvorteilen diskutiert. Verschiedene Optionen für deutsche staatliche Hochschulen als potenzielle Marktteilnehmer werden analysiert. 1. Rahmenbedingungen bei der Gestaltung von Geschäftsmodellen an deutschen staatlichen Hochschulen Dem eLearning in Szenarien der akademischen Ausund Weiterbildung wird in der Forschung interdisziplinär ein hoher Stellenwert beigemessen. Der Diskussionsschwerpunkt verlagert sich zusehends von der Analyse der Einsatzpotenziale und den Optionen zur technischen Ausgestaltung dieser Lehr-/Lernmethode hin zur Analyse möglicher nachhaltiger Geschäftsmodelle zur Erbringung akademischer Bildungsdienstleistungen. Unter akademischen Bildungsdienstleistungen sind in diesem Beitrag Angebote zur wissenschaftlichen Wissensvermittlung in Ausund Weiterbildungsszenarien nach der Sekundarstufe II zu verstehen. Ausdrücklich erfolgt hierbei keine Beschränkung auf Hochschulen als Orte der Wissensvermittlung bzw. als Anbieter akademischer Bildungsdienstleistungen. Angebote im Markt der eLearning-gestützten akademischen Ausund Weiterbildung können auf Grundlage unterschiedlicher Geschäftsmodelle von verschiedenen Funktionswahrnehmern erbracht werden. Der Begriff des Geschäftsmodells wird in der wissenschaftlichen Literatur vielschichtig 1 [Kr03] S. 3f. 2 Vgl. [Hu00] S. 194
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